Trauer

Trauer um Klaus Zweschper

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Klaus ZweschperMit großer Betroffenheit haben wir am 01. Mai 2022 die traurige Nachricht erhalten, dass unser langjähriger Kollege Klaus Zweschper an seinem Geburtstag verstorben ist.

Klaus Zweschper kam schon 1992 an unsere Schule, im dritten Jahres ihres Bestehens, und war bei ihrem Aufbau ebenso beteiligt wie an ihrer weiteren Ausgestaltung. Mit den Fächern Mathematik, Gesellschaftslehre, Wirtschaftslehre und Technik war er in den fast 30 Jahren seiner Schulzugehörigkeit mit Leib und Seele, aber vor allem mit viel Herz Klassenlehrer und Fachlehrer. Sein großes soziales Engagement galt dem Wohlergehen seiner Schüler:innen und seiner Kolleg:innen.

Viele Jahre war Klaus Zweschper, geboren am Tag der Arbeit, Mitglied des Lehrerrates an der Schule, der GEW und des Personalrates der Bezirksregierung. Sein unermüdlicher Einsatz in allen Tätigkeitskeitsbereichen war geprägt von einem großen Gerechtigkeitsgefühl. Deshalb war Klaus Zweschper bei seinen Schüler:innen, in unserem Kollegium und an den Schulen, die er aufgrund seiner Personalratstätigkeit betreute, ein überaus geschätzter Kollege, dessen Rat und Erfahrung immer wieder gesucht wurden.

Schon seine schwere Erkrankung direkt zu Beginn des Ruhestandes am 01.02.2021, für den er und seine Familie viele schöne Pläne geschmiedet hatten, machte uns fassungslos. Unsere Gedanken waren während der Zeit seines Kampfes gegen die heimtückische Krankheit oft bei ihm. Wir nehmen Klaus Zweschpers Tod am 01. Mai, dem Tag der Arbeit des Jahres 2022, als ein letztes Ausrufezeichen eines ganz besonderen Menschen.

Klaus wird immer mit uns und der Geschichte unserer Schule verbunden bleiben.

Virus

Empfehlungen des Gesundheitsamtes Heinsberg

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Das Gesundheitsamt Heinsberg hat nach den Osterferien seine Empfehlungen für Schulen an die geltenden Regelungen angepasst.

Generell gilt: Wer krank ist, bleibt zuhause! Wer unter Erkältungs- oder Magen-Darm-Symptomen leidet, darf die Schule nicht besuchen. Das gilt für Schüler:innen genauso wie für das Personal der Schule.

Beim Auftreten von Symptomen sollte ein PCR- oder Bürgertest in einem zertifizierten Testzentrum durchgeführt werden. Selbst- bzw. Laientests sind nicht geeignet, um erkältete Kinder „freizutesten“ und mit negativem Ergebnis, aber weiterhin bestehenden Symptomen, wieder in die Schule zu bringen.

Symptome Vorgehen
nur Schnupfen Das Kind bleibt mindestens 24 Stunden zuhause.

  • Treten danach keine weiteren Symptome auf, ist der Schulbesuch – auch mit Schnupfen – wieder möglich.
  • Treten zusätzlich zum Schnupfen weitere Symptome auf, so gelten die im Nachfolgenden genannten Regeln.
Husten Das Kind bleibt solange zuhause, bis eine deutliche Besserung des Hustens eingetreten ist. Ist das Kind wieder fit und der Husten weitestgehend abgeklungen, so ist der Schulbesuch wieder möglich.
Kopf-, Hals- und/oder Bauchschmerzen Grundsätzlich kein Schulbesuch mit Schmerzen jeglicher Art! Das Kind bleibt zuhause, bis es 24 Stunden symptomfrei ist.
Fieber Grundsätzlich kein Schulbesuch mit Fieber! Das Kind bleibt zuhause, bis es 24 Stunden fieberfrei ist.
Durchfall und/oder Erbrechen Grundsätzlich kein Schulbesuch mit Durchfall und/oder Erbrechen! Das Kind bleibt zuhause, bis es 24 Stunden symptomfrei ist.

Die vollständigen Empfehlungen können hier als pdf-Datei runtergeladen werden.

Pasta und Tomaten

Wiedereröffnung der Mensa

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Nach mehr als zwei Jahren mit stark eingeschränktem Mensabetrieb, ist es uns eine große Freude bekannt zu geben, dass die Mensa ab Montag, 02.05., wieder in fast vollem Umfang geöffnet ist.

Ihre Tochter/Ihr Sohn kann dann für die Mittagspause ein warmes Mittagessen zum Preis von 3,00 € bzw. 3,50 € oder ein wechselndes Sparmenü über die Homepage ? oder das Bestellterminal vorbestellen – immer am Vortag bis spätestens 12.00 Uhr.

Das Bistro macht weiterhin die üblichen Angebote, die es teilweise auch während der Zeit der Pandemie gab. Die Schüler:innen können sich in den Pausen wieder im Mensagebäude aufhalten.

Fantastisch: Lia J. gewinnt Landesfinale „Jugend debattiert“

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Für unsere Schülerin Lia J. wurde der letzte Schultag vor den Osterferien zu einem besonderen Tag. Im großen Plenarsaal des Düsseldorfer Landestages bestritt sie erfolgreich das Landesfinale „Jugend debattiert“ ? und vertritt nun unser Land NRW im Bundesfinale des größten deutschen Schulwettbewerbes, das vom 16. – 19. Juni in Berlin stattfindet.

Bis Düsseldorf war es für Lia J. ein langer Weg. Er begann in der Betty-Reis-Gesamtschule, wo sie Anfang des Jahres als Vertreterin ihres Deutschkurses den Schulwettbewerb gewann. Als Schulsiegerin reiste sie im März nach Aachen und traf dort im Regionalwettbewerb auf die Sieger:innen der anderen Schulen aus dem Raum Aachen/Heinsberg. Als eine der vier besten gewann sie zum Abschluss des Regionalwettbewerbes die öffentliche Finaldebatte am ausrichtenden Aachener Anne-Frank-Gymnasium und qualifizierte sich so für das Landesfinale NRW. In Oberhausen traf Lia auf die Regionalsieger:innen aus 15 weiteren Regionalverbünden und war hier erneut unter den vier besten, die am 08.04.2022 final im Landtag mit- und gegeneinander debattierten.

Das Thema lautete: „Soll Alkohol für Jugendliche unter 18 Jahren verboten werden?“

Entsprechend den Wettkampfregeln hatten die Finalisten die Debattenfrage 10 Tage vor dem Finale erfahren, ihre konkrete Position wurde jedoch ausgelost. Lia musste die Contra 2 – Position vertreten, was ihr ausgesprochen gut gelang.
Jonas Stommel, Landesfinalist 2018 und Mitglied der von Ansgar Kemmann als Begründer und Projektleiter des Debattierwettbewerbes geleiteten Jury, lobte sie so: „Du hast es geschafft, in dieser Debatte komplexe Hintergründe so zu beleuchten, dass man sie verstanden hat.“ Lia selbst war fast sprachlos, sehr glücklich und meinte zu ihrem Sieg: „Ich kann es noch nicht zu 100% realisieren. Die Stimmung im Plenarsaal war einfach toll, und die vielen Zuschauer haben die Debatte sehr besonders gemacht, auch durch die Anwesenheit von Frau Gebauer und meiner Familie. Es macht mich besonders stolz, dass ich die Betty-Reis-Gesamtschule vertreten konnte, und ich hoffe, dass dieser Sieg auch ein kleiner Sieg gegen die Vorurteile gegenüber Gesamtschulen ist.“

Betreut auf ihrem Weg nach Düsseldorf wurde Lia von Lehrerin und Schulkoordinatorin Luisa Gilleßen, die natürlich ebenfalls begeistert war: „Lia bei den Debatten zu erleben und sie zu begleiten, ist eine einzigartige Erfahrung. Sie hat ein ganz besonderes Talent, sachlich, überlegt, wortgewandt und mit Feuereifer zu debattieren.“ Eine weitere Erklärung für Lias Erfolg liefert das Motto, unter das sie ihren Einsatz gestellt hat: „Man kann nur gewinnen, wenn der Mut zu siegen größer ist als die Angst zu verlieren!“

Im Internet konnte die Debatte per Livestream verfolgt werden, eine Radioaufzeichnung war in WDR 5 zu hören.

Vor ihrer Reise nach Berlin wird Lia die Landessieger:innen aus den weiteren 15 Bundesländern kennenlernen. Denn die Stiftung „Jugend debattiert“ belohnt die Sieger:innen mit einem mehrtätigen Rhetoriktraining, das in diesem Jahr im bayerischen Landkreis Main-Spessart in der Burg Rothenfels stattfindet. Und was sagt Lia zum Bundesfinale: „Hurra, hurra, ich fahre nach Berlin!“

#lautsein - Zeichen setzen

#lautsein – ein Zeichen für den Frieden

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Täglich sehen wir grausame Nachrichten aus dem Krieg in der Ukraine. Die Schüler:innen der Betty-Reis-Gesamtschule verurteilen diese Gräueltaten und setzen ein Zeichen für den Frieden: #lautsein

UPtoDATE

UPtoDATE – Projektwoche

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Der schulische Alltag ist in den letzten beiden Jahren deutlich geprägt von der Pandemie. Im Zentrum allen Bemühens stand dabei immer die Aufrechterhaltung des Unterrichts und die vorrangige Vermittlung des Lernstoffes. Dass das weitgehend erfolgreich durchgeführt werden konnte, zeigen die Ergebnisse in der schulischen Abschlussvergabe. Prüfungen konnten – teilweise auch modifiziert – regelmäßig stattfinden und die damit verbundenen schulischen Aufgaben erledigt werden.

Klare Regeln für den Schulbesuch mit Maskenpflicht, Kontaktbeschränkungen und festen Sitzordnungen, stark eingeschränkten Möglichkeiten für Sport oder Bewegung in den Pausen bestimmen aber bis zum heutigen Tag das Schulleben. Soziales Miteinander, das Erleben von Gemeinschaft in besonderen Aktivitäten blieb teilweise auf der Strecke. Jetzt sind Lockerungen und weitere Schritte in die Normalität in der Schule möglich. Dem trägt die Betty-Reis-Gesamtschule mit einer Projektwoche, die vom 14. bis 18. März 2022 stattfindet, Rechnung.

Dr. Ludger Herrmann, als Didaktischer Leiter Mitglied und Leiter des Planungsteams der Schule, erklärt, dass die Schule normalerweise alle drei Jahre eine fächer- und jahrgangsübergreifend angelegte Projektwoche durchführt. „Schon seit zwei Jahren müssen wir die Woche verschieben, sind aber sehr froh, dass wir sie jetzt in etwas anderer Form durchführen können.“ Zu dem allgemeinen Motto „UPtoDATE“ habe jede Klasse und jeder Tutorkurs der Oberstufe in den letzten Wochen ein eigenes Thema entwickelt. Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft von Schule allgemein, von Betty-Reis-Gesamtschule konkret oder der speziellen Klassensituation würden so thematisiert. „Wir führen nach der Pandemie ein ,Update‘ durch und wollen zeigen, dass wir als Schule mitten im Leben, also ,up to date‘ stehen.“

Daniela Vahl koordiniert die Woche und blickt schon auf viel Arbeit zurück. „Die Klassen und Kurse haben mit ihren Klassen- und Tutorkurs-Lehrer:innen ganz viele spannende Ideen entwickelt.“ Dabei werde nicht nur das gesamte Schulgelände einbezogen, sondern viele nutzten auch die Gelegenheit zu Exkursionen und Ausflügen zu außerschulischen Lernorten, was in der Pandemiezeit kaum möglich gewesen sei. „Im Mittelpunkt steht so eindeutig auch das soziale Miteinander in den einzelnen Gruppen. Dass das zu kurz gekommen ist, spüren wir in unserer Arbeit täglich“, erklärt sie.

Fazit: Ein Neubeginn mit Augenmaß und im Bewusstsein, dass Schule mehr ist als ein Lernort. Die Betty-Reis-Gesamtschule: UPtoDATE!

 

Übersicht über die Projekte –
UPtoDATE

5.1

Neue Geschichten in alten Kisten
Phantastische Geschichten entwerfen und auf Schuhkartonbühnen aufführen

Coh/Sg

5.2

Wir informieren in Videos über aktuelle Themen
Erarbeitung aktueller Sachthemen und Darstellung in Videos

By/Rz

5.3

Die Kleidung von früher und heute
Mode in Jahrhunderten, Herstellung von Kleidung, Färben

Gr/Tho

5.4

Trendsportarten
Welche gibt es? Austesten, eigene entwickeln und bewerten

Neu/SI

5.5

Wir planen unsere Zukunft
Zukunftswerkstatt: Entwerfen einer Utopie

Böhn/JF

5.6

Gestern, Heute, Übermorgen
Umgang der Menschen mit natürlichen Ressourcen im historischen Abriss

Plt/Tau

6.1

UPtoDATE durch Banksy und Street Art
Street Art entdecken, Künstler kennenlernen, entwerfen und gestalten

Kps/Ww

6.2

Sicher, kritisch und fair im Netz (digitale Medienkompetenz)
Kritische Reflexion von Medieninhalten (Recht am eigenen Bild, Cybermobbing,…)

Lie/JF

6.3

Kunstwerke UPtoDATE
Kunstwerke zerschneiden und zu neuer Kunst zusammenfügen – Gebäude in Wassenberg künstlerisch erfassen und verfremden

Gre/Klau/(Kip)

6.4

Nachhaltigkeit
Mülltrennung, Recherche, Wasserersparnis, Müllvermeidung

Kb/Nb

6.5

#feltcutemightdeletelater-Selbstdarstellung bei social media und warum wir immer UPtoDATE sein wollen
Social Media, Bedürfnisse des eigenen Lebens präsentieren, Befriedigung durch Reaktionen, verzerrtes Selbstdarstellung, Bauen der eigenen Realität, Selbstbild vs. Fremdbild

LG/BM

6.6

„UPtoDATE“ der vergangenen 50 Jahre
Reise durch die Jahrzehnte (Mode, Ernährung, Fitness, Spielzeug, Reflexion, Mood Boards)

Jnd/Ti

7.1

Wasser – eine lebenswichtige Ressource für Mensch und Tier
Aktuelle Verteilung von Trinkwasser, Wasserverschmutzung, Mikrobiologie, Experimente

Dolf/MS

7.2

Generationen im Austausch
Jung und Alt miteinander in Kontakt bringen, Dialog fördern, gegenseitiges Lernen

KJ/Bec

7.3

Müll und Abwasser – nur weg damit?
Auswirkung auf Leben und Gesellschaft, Müllentsorung und -Verwertung, chem. Zusammensetzung von Wasser

Blum/Lem

7.4

Mittelalter und heute
Unterschiede MA zu heute (aufbauend auf Projekt im 7. Jg.; Kleidung, Lebensstil, Schule, Technik, Umwelt)

Sar/Rs/Bei

7.5

Erklärvideos zu Sportarten
Theorie von Erklärvideos und Durchführung von Sportarten

Fk/Las

7.6

So (schlimm) ist es: Umweltzerstörung und Artensterben
Klimawandel, Plastikproblem, bedrohte Tier- und Pflanzenwelt

Weng/Dol/Pri

8.1

Wir haben nur die eine Erde
Klimawandel (Brett- und digitale Spiele erfinden, Globus aus Pappmache, Wassenberger Wald, Müllsammelaktion,…)

VD/Kamp

8.2

Europaklasse UPtoDATE
Verschiedene Aspekte zum aktuellen Europa (u.a. Mode, Musik, Spielkultur, Kuinarisches,…)

Her/Wein

8.3

Vollim Trend
Trends in Sport, Videogame, Social Media, Food

Nob/Tetz

8.4

Sporthelfer-Ausbildung

Kel/Kub/Nck

8.5

Wir „updaten“ unseren Körper und Geist
Verschiedene sportliche Aktivitäten

FF/Fro/Ri/Kub

8.6

Mit LoFi zum entspannten Lernen
LoFi-Musik selber produzieren (Hip Hop Lernmusik); Musik als Lernförderung im Gegensatz zu früheren Einschätzungen

Hrw/Sey/JF

9.1

Raus aus der Komfortzone – digital detox
Gemeinschaftliche Aktivitäten (Spielen ohne Stecker, Grillen, Birgelner Urwald, Yoga, Bewegungsspiele, Rückenfit, Den 10ten für die Umwelt)

Bre/KM/Kir

9.2

Sport heute
Trendsportarten kennenlernen (Eislaufen, Radfahren, Schwimmen, Jonglieren, Klettern)

Noa/Gs

9.3

Stärkung der Klassengemeinschaft trotz Corona!?
Gestaltung von Gemeinschaftsaktivitäten (Vorbereitung Klassenfahrt:Verpflegung)

Len/Bar

9.4

Wir sind die Gandhis!
Beschäftigung mit Leben und Wirken des Klassenpatrons, unser Leben in Vergangenheit und Zukunft (GL, Kunst, Literatur/Theater, Sport)

Gz/Kr

9.5

Schlüsselprobleme unserer Zeit: Wie sind wir betroffen?
Auswirkungen von Globalisierung, Klimawandel, Verschmutzung, Chancengleichheit: Armut vs Reichtum, Social Media, Corona auf die Lebenswelt von Jugendlichen, etc. (thematische Auseinandersetzung)

Va/Wms/Dan

9.6

Im Kontakt mit anderen Kuturen: Sport, Musik, Küche, Wissen und vieles mehr
Thematisches Arbeiten zu ausländische Sportarten, Erstellen von digitalem Kochbuch, Kahoot, Musikstück, Plakat

Dkas/Lat

10.1

Sports UPtoDATE
Parcours, Smolball, Erstellung neuer,selbsterarbeiteter Spiele, Bubble Soccer,

Bru/Wb

10.2

Gestaltung der Abschlusszeitung
Grußwort, Steckbriefe, Umfragen, Sprüche und Zitate, Ranglisten, Klassenfahrt, Projekte, Auszeichnungen

GB/Oem/Gell

10.3

Lernen mit allen Sinnen
UPtoDATE für den Abschluss, verschiedene Lernzugänge kennenlernen und ausprobieren (Mathe, Sport, kreativ)

LR/Ps

10.4

Coaching
Selbstreflexion, Persönlichkeitsentwicklung und positives Denken (1. Ziele klären/erreichen; 2 Potenziale erkennen; 3. Probleme analysieren; 4. Beziehungen reflektieren; 5. Teambildung und Kommunikation)

SH/Phi

10.5

Sportlich auf dem neusten Stand
Football, TikTok-Tänze, Smolball, Parcours oder Trampolin

Trop/Berk

10.6

UPtoDATE: früher und heute
Erkunden unterschiedlicher Bereiche (Mode, Musik, Technik, Malerei, Wissenschaft unter Einbezug des historischen Kontextes

Aga/Mges

11.1
D

In der Literaten-Werkstatt
Lyrik, Drama, Epik: Methoden erproben, evtl. Theaterworkshop

Mü

11.2
E

The downsides of sports
Thematisches Erarbeiten der Schattenseiten des Sports (Doping, Geschlechterrollen, Sexismus, Umwelt, Gewalt, Tierhaltung)

Alb

11.3
M

Escape  School
durch Testen, Analysieren und Systematiseren Escape-Spiele erarbeiten, Erstellen eines eigenen virtuellen Escape-Spiels

PB

11.4
Bio

Neue Wege finden
Jeden Tag was Neues (Gestalten einer Gemeinschaftsaufgabe in Gruppen)

(Bre)/Rs
/Wag/Kip

12.1
D

POEM-Lyrik aus verschiedenen Epochen medial gestalten
Gedichte aus verschiedenen liter. Epochen analysieren und medial umgestalten

Gtz

12.2
E

Nachhaltigkeit an der Betty Reis
Schulinterne Umfrage auswerten, Videoclips zu best. Bereichen erstellen (Mobilität, Ernärhung, Keidung, etc.), Tipps für nachhaltiere Lebensweise erstellen

Kle

12.3
M

MathCityMap
Aufgabengeführte Schnitzeljagd für verschiedene Jahrgangsstufen (nach Vorbild des von der Uni Frankfurt entwickelten Projektes „MathCityMap“)

Land

12.4
Bio

Nachhaltigkeit
Thema Plastik (Müll sammeln, Ein Tag ohne Plastik, Experimente, Gefahren von Mikroplastik)

Hen/CS

Rückblick 2021: „missio-truck“ sensibilisiert für Flüchtlingsproblematik

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Im Herbst 2021 war der große „missio-truck“ des kirchlichen Hilfswerkes an unserer Schule und sensibilisierte durch die multimediale Ausstellung „Menschen auf der Flucht“ für diese Ausnahmesituation.

Das Beispiel von Bürgerkriegsflüchtlingen im Ostkongo stand stellvertretend für das immer wieder aktuelle Thema – im Herbst 2021 syrische Flüchtlinge an der belarussisch-polnischen Grenze, aktuell die Kriegsflüchtlinge aus der Ukraine.
Die Ausstellung macht bewusst, dass weltweit Millionen Menschen vor Verfolgung, Menschenrechtsverletzungen, Krieg, Dürre, Katastrophen, Perspektivlosigkeit und Hunger flüchten. Dabei steht die Lebensleistung von Flüchtlingen im Mittelpunkt, auch in widrigen Lebensumständen Würde zu bewahren, zu lernen und die eigene Entwicklung in die Hand zu nehmen.

(c) Klapproth, Rheinische Post, 06.12.2021

Sechs Klassen aus dem 7. bis 9. Jahrgang lernten verschiedene Hilfen kennen, die kirchliche missio-Partner in den betroffenen Regionen leisten: Soforthilfe, Empowerment, Trauma-Arbeit und Eingliederung in die Gesellschaft. Weltweite Fluchtursachen, persönliche Fluchtgeschichten aus verschiedenen Ländern und die Situation Geflüchteter in Deutschland ergänzten die leerreiche Ausstellung.

Rückblick 2021: Neuntklässler:innen besichtigen Betriebe

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Für die Berufsvorbereitung ist das neunte Schuljahr ein sehr wichtiges Jahr. Neben dem dreiwöchigen Betriebspraktikum zum Halbjahreswechsel im Januar und Februar dienten insbesondere drei Projekttage dem Anliegen, konkrete Vorstellungen und Pläne bei den Schüler:innen zu fördern.

Trotz der Corona-Pandemie waren wieder viele Betriebe bereit, Gruppen unser Schüler:innen einen Einblick in die tägliche Arbeit ihrer Beschäftigten zu geben. Jede Klasse entsandte dazu mehrere Vertreter:innen in die einzelnen Gruppen, sodass am Tag nach den Besichtigungen ein breiter und fundierter Erfahrungsaustausch auf Grundlage einer Dokumentation des Besuches erfolgen konnte.

Herzlichen Dank an die Betriebe für das besondere Engagement zum Wohle unserer Schüler:innen.

Jugend debattiert 2022

Sensationell: Lia J. (10.5) gewinnt Regionalfinale „Jugend debattiert“

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„Zu realisieren, dass ich tatsächlich gewonnen habe“, sei ihr schwer gefallen, gesteht Lia J. am Tag nach ihrem großen Erfolg im Regionalwettbewerb „Jugend debattiert“. Als Schulsiegerin der Betty-Reis-Gesamtschule Wassenberg war sie kurz vor den Karnevalstagen nach Aachen gereist und traf im Anne-Frank-Gymnasium auf weitere 15 Schulsieger:innen aus dem Kreis Heinsberg sowie der Stadt und dem Landkreis Aachen.

„Ich war vor dem Wettbewerb sehr aufgeregt“, blickt Lia J. zurück. Doch wie schon im Schulwettbewerb war ihr das in den Debatten kaum anzumerken. Sehr klar und besonnen trug sie mit einer präzisen Sprache ihre Argumente vor und überzeugte damit die Jury. Zunächst qualifizierte sie sich in einer ersten Debatte zur Frage „Soll die Verwendung von Heizstrahlern in der Außengastronomie verboten werden?“ als eine der vier Punktbesten für das Finale zum aktuellen Thema „Sollen unsere Schulen zur Eindämmung der Corona-Pandemie wieder geschlossen werden?“ Hier wurde Liadie schwierige Position der zweiten Contra-Rednerin zugelost. Mit klugen Nachfragen und sehr genauer eigener Argumentation überzeugte sie die Jury und vertritt jetzt als Regionalsiegerin die Region Aachen/Heinsberg im SI-Wettbewerb auf Landesebene, der im Mai in Oberhausen stattfinden wird.

Information zum Format einer Debatte und ihrer Bewertung

Eine Debatte im Format „Jugend debattiert“ wird immer von vier Schüler:innen durchgeführt, von denen jeweils zwei gemeinsam die Pro- oder Contra-Position einnehmen. In einer maximal zweiminütigen „Eingangsrede“ darf wird zunächst die eigene Position zur Problemfrage vorgestellt. Darauf folgt die sogenannte „freie Aussprache“, in der 12 Minuten lang das Thema wechselseitig und argumentativ vielseitig diskutiert wird. Die Debatte endet mit vier einminütigen Schlussreden, in der die eigene Position abschließend und zusammenfassend begründet wird. Die Jury bewertet eine Debatte nach den Kriterien „Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft“.

Auch Britta R., die Schulsiegerin der SII, schlug sich in der vorwiegend mit Schüler:innen von Gymnasien besetzten Konkurrenz sehr gut und erwies sich als würdige Vertreterin der Betty-Reis-Gesamtschule. Die beiden Schülerinnen wurden in Aachen von den Schulkoordinatorinnen Astrid Grötsch und Luisa Gilleßen begleitet, die dort auch in Debatten jurierten.

Jugend debattiert 2022 Jugend debattiert 2022

Dass jetzt mit Lia J. eine Betty-Reis-Schülerin am Landeswettbewerb NRW teilnimmt, macht sie stolz auf das Erreichte und bestätigt sie in ihrer Arbeit. „Wir waren schon oft sehr erfolgreich“, erklärt Astrid Grötsch, betont aber auch: „Schon das Erreichen eines Finales ist eine herausragende Leistung. Den Wettbewerb zu gewinnen ist schon etwas Besonderes und mit Blick auf die gymnasiale Konkurrenz eine Sensation.“

Mit Spannung und Vorfreude sehen die Beteiligten der Fortsetzung des Wettbewerbs entgegen. Ihre zukünftigen Mitstreiter:innen wird Lia Jörissen schon vor dem eigentlichen Wettbewerb kennenlernen. Denn als Preis und Anerkennung für den Regionalsieg haben alle Sieger:innen ein dreitägiges Rhetorik-Seminar mit einem schönen Rahmenprogramm gewonnen, an dem sie gemeinsam teilnehmen werden.

Gesundheitstage im achten Jahrgang

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Aus einem vielfältigen Programm konnten die Schüler:innen bei den Gesundheitstagen, die in jedem achten Jahrgang regelmäßig vor den Herbstferien stattfinden, wählen. Dr. Achim Bresser, Koordinator für den Bereich der Gesundheitsförderung, hatte hierfür mit den verschiedensten Institutionen zusammengearbeitet und für eine reibungslose Organisation der Projekttage gesorgt.

Unsere Übersicht und die Bilder geben einen Einblick in die Vielfalt des attraktiven Programms.

Thema 1: „Gewalt, Kriminalität und Cybermobbing“

(Deeskalationstraining mit Werner Petersen und Norbert Spiertz vom TUS Dremmen und Information durch Jutta Rütten von der JVA Heinsberg)

Thema 2: „Seelische Gesundheit – Was tut mir gut?“

(„Letzte Hilfe Kids“ und Information über Präventionsarbeit von Björn, Max und Lena Clahsen)

Thema 3: „Sport und Freizeitgestaltung“

(Kooperation mit Tanzschule Ars Vivendi, Jongleur Torsten Schäper und HANKOOK-Trainer Dieter Bransch)

Thema 4: „Sport und Sucht“

(Kooperation mit Tanzschule Ars vivendi, Sportclub WiZA, HANCOOK und Markus Wilmer vom Gesundheitsamt Heinsberg)

Thema 5: „Leben mit Handicap“

(Rollstuhl-Schulprojekt, Jongleur Torsten Schaeper und Gesundheitsexperte Peter Müller)

Thema 6: „Gesunde Ernährung“

(Zusammenarbeit mit Diplom-Biologe Herbert Theißen, Koch Markus Fischer und Jugendzentrum Culture Clash)